Veröffentlichungen

Der Vortrag soll zunächst einen Überblick über die gängigen informatischen Methoden aktueller Modelle Künstlicher Intelligenz (KI) …

Das Skript dokumentiert einen sechswöchigen Learning Circle zu Robotik und Künstlicher Intelligenz. Die Informationen wurden von den …

Der Beitrag fasst die Erfahrungen der Projektdurchführenden zusammen und wirft einige weiterführende Fragestellungen zu Learning …

Das Buch beinhaltet mehr als 77 Tipps zum wissenschaftlichen Arbeiten. Diese sind für eine bessere Übersicht in unterschiedliche …

Das Poster zeigt einen Workflow für Single-Source-Publishing: Artikeltext, Metadaten und Referenzen werden in OJS eingereicht, …

This paper aims to share the experiences during online teaching of two different project-based learning courses at Hamburg University …

Die Software bietet eine Benutzeroberfläche für die Präsentation von in Zotero gespeicherter Literatur zusammen mit Anmerkungen aus Hypothesis.

Open Education means providing access to information and education for everybody so that they can participate in society and be creators of their lives (UNESCO, 2012). With a closer look at the digital landscape these days many implementations of the open education idea appear to be open washing (Weller, 2014) as several studies show: Great numbers of participants in MOOCs can be attributed to the long tail effect and high drop out rates point to the fact that not everybody is made for self-organized online learning (Schulmeister, 2014).

Das Poster zeigt das sozio-technische System, das wir im Projekt “Modernes Publizieren” entwickeln. Von links nach rechts …

Der Beitrag beschreibt einen Workflow des gemeinsamen Schreibens mit Markdown und Pandoc in GitLab. Die Online-Plattform wird im Zusammenspiel mit Docker als Content-Management-System benutzt. Digitale Artefakte werden mit jedem Nutzer_innenbeitrag online neu erzeugt.

Das Skript wurde entwickelt, um mit einem Workflow auf Basis von Markdown, GitBook, GitLab und Docker zu experimentieren. Es wurde für …

Der Beitrag beschreibt die Entwicklung on Open Educational Resources (OER) im digitalen Experimentierfeld der TU Hamburg.

Der Beitrag entwirft ein offenes technisches System, mit dem die 5R von David Wiley vollständig implementiert werden können. Dabei stehen Forkability, Kollaboration und Partizipation im Mittelpunkt.

User-Story-Mapping ist ein partizipatives Workshopformat, durch das sich die Entwicklung von Software von Anfang an integrativ und offen gestalten lässt. In diesem Beitrag wird gezeigt, wie sich das Format auch auf die Entwicklung webgestützter Lernarrangements übertragen lässt.

Hochschulen haben sich aufgrund verschiedener Einflüsse in den letzten Jahren mehr und mehr geöffnet und vor allem die Barrieren beim Zugang zu Bildung und Wissen gesenkt. Entscheidend zu dieser Öffnung beigetragen hat die Nutzung des Internets, über das neue Formen der Partizipation und Kollaboration möglich geworden sind. Lehr-Lernsituationen können interdisziplinär, institutionsübergreifend und adaptiv gestaltet werden. Der dezentrale Charakter des Netzes lässt Lernende, Lehrende und Forschende näher zusammenrücken, wenn diese bereit sind, einander offen zu begegnen.
Vor diesem Hintergrund sind Prozesse der Koproduktion von Wissen durch Lehrende und Lernende sowie deren Kontextabhängigkeit von entscheidender Bedeutung.
Als Antwort auf die im Laufe unserer Untersuchung identifizierten Anforderungen ergeben sich verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten für das Zusammenspiel von Technik und Didaktik. Drei zentrale Gestaltungsempfehlungen können hieraus abgeleitet werden:

- Stakeholderübergreifende Partizipation im Designprozess
- Verankerung von Offenheit als soziale Praktik an Hochschulen
- Stärkung des Commitments durch die Politik